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Prácticas innovadoras para garantizar la educación a distancia en primarias y secundarias de México

El CONEVAL analizó 10 casos de estudio en escuelas primarias y secundarias de todo el país para identificar prácticas innovadoras que surgieron en las comunidades educativas con la finalidad de garantizar la educación a distancia y un regreso a clases seguro en el contexto de la COVID-19.

A continuación te explicamos en qué consistieron estas prácticas y cómo solucionaron algunas de las problemáticas que enfrentaron padres de familia y el personal educativo.

  • Entender las tareas y acceder a dispositivos electrónicos y a una conexión de internet fueron algunas de las dificultades que enfrentaron padres, madres y tutores. Ante esta situación, por un lado, se crearon grupos de apoyo donde las madres compartían aprendizajes, materiales y equipos electrónicos para el envío de tareas. Además, se propició la solicitud de apoyo a otros familiares para resolver dudas sobre las actividades escolares.
  • El personal docente enfrentó dos retos importantes: la poca pertinencia de algunos contenidos de la Estrategia Aprende en Casa y la falta de experiencia en el uso de tecnologías. En respuesta a estos retos, algunos docentes diseñaron cuadernillos de trabajo adecuados al nivel de aprendizaje de sus alumnos. Por otro lado, se identificaron docentes que explicaban a sus compañeros el uso de algunas herramientas específicas.
  • El personal a nivel dirección o supervisión se enfrentó a la incertidumbre de padres y madres de familia sobre el proceso de regreso a clases. Adicional a lo anterior, en las escuelas indígenas no contaban con material educativo adecuado para este tipo de contexto. Para hacer frente a estas situaciones, se aplicaron encuestas a madres y padres de familia para conocer su opinión sobre el regreso a clases con el fin de resolver sus inquietudes. Por otro lado, para atender a las escuelas indígenas, se distribuyeron materiales escolares con recursos de los planteles o del programa La Escuela es Nuestra.

Si te interesa conocer más sobre las experiencias de accesibilidad y adaptabilidad a la educación de las comunidades durante el cierre de las escuelas en el contexto de la COVID-19, así como el funcionamiento de la educación a distancia y de la Estrategia Aprende en Casa, consulta este documento: https://bit.ly/3PmKjAw

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¿Qué tipo de evaluaciones se realizan a los programas sociales?

El CONEVAL es la institución del Estado mexicano encargada de coordinar la evaluación de los programas y acciones de desarrollo social del Gobierno federal, así como a la política social y sus diversas estrategias.

La evaluación es fundamental para mejorar constantemente su desempeño y conocer cuáles de las acciones son o no efectivas para resolver los grandes problemas sociales y económicos del país.

A continuación, te describimos el tipo de evaluaciones que coordina el Consejo:

Diagnóstico. Instrumento dirigido a los programas de nueva creación que pretende brindar elementos de análisis para la asignación de presupuesto y contribuir a la toma de decisiones a nivel gerencial.

Evaluación Específica. Se realiza con trabajo de gabinete y/o de campo. No están comprendidas dentro los Lineamientos Generales para la Evaluación de los Programas Federales de la Administración Pública.

Evaluación de Procesos. Brinda información para contribuir a la mejora de la gestión operativa de los programas. Es una de las de mayor utilidad para fortalecer y mejorar la implementación de los programas.

Evaluación de Diseño. Durante el primer año de implementación de un programa debe realizarse este tipo de evaluación. La información que brinda permite tomar decisiones para mejorar la lógica interna de un programa, es decir, saber si su esquema actual contribuye a la solución del problema para el cual fue creado.

Evaluación Estratégica. Diagnostica y analiza una problemática pública, así como la respuesta gubernamental para atenderla. Aporta información valiosa para el diseño de políticas públicas, por lo que sus principales usuarios son los tomadores de decisiones a nivel gerencial.

Evaluación Específica de Desempeño. Es una valoración sintética del desempeño de los programas sociales durante un ejercicio fiscal. Muestra el avance en el cumplimiento de los objetivos y metas programadas de los programas mediante el análisis de indicadores de resultados, de servicios y de gestión, así como con base en una síntesis de la información entregada por las unidades responsables de los programas.

Evaluación Complementaria. Es de aplicación opcional de acuerdo con las necesidades e intereses de las dependencias y entidades, con el fin de mejorar su gestión y obtener evidencia adicional sobre su desempeño.

Evaluación de Consistencia y Resultados. Analiza la capacidad institucional, organizacional y de gestión de un programa; puede efectuarse a partir de los dos años de la creación del programa.

Evaluación Integral. Proporciona una valoración general del desempeño de los programas que conforman una temática específica.

Evaluación de Impacto. Permite medir, mediante el uso de metodologías rigurosas, los efectos que un programa puede tener sobre su población beneficiaria y conocer si dichos efectos son en realidad atribuibles a su intervención. El principal reto de una evaluación de impacto es determinar qué habría pasado con los beneficiarios si el programa no hubiera existido.

Ficha de Monitoreo. Instrumento de monitoreo que sintetiza de manera estructurada y homogénea, en solo una hoja, información clave de todos los programas y acciones de desarrollo social del Gobierno federal. Contiene datos y análisis puntuales sobre los resultados, la cobertura y la vinculación de los programas y acciones con el sector al que pertenecen, con la finalidad de mostrar el avance en la atención de la problemática social que atienden.

Ficha de Monitoreo y Evaluación. Es un instrumento de evaluación y monitoreo que permite mostrar el avance de los programas federales de desarrollo social de forma estructurada, sintética y homogénea para un ejercicio fiscal, con el objetivo de contribuir a la toma de decisiones y mejora de los programas y acciones.

Para conocer a fondo, consulta las más de 2800 evaluaciones coordinadas por el CONEVAL desde el 2007. http://ow.ly/Q5mP50Ik9IW